Časopis Učitelské noviny

Obsah vydání

Učitelské noviny 20/2025: Škola jako zrcadlo společnosti, laboratoř změn a pevnost proti rizikům

V aktuálním čísle Učitelských novin se zrcadlí témata, která přesahují brány tříd i školních chodeb. Učitelé jsou zde znovu představeni nejen jako vychovatelé, ale také jako strážci bezpečí, moderátoři etiky, průvodci digitální džunglí i spoluarchitekti školních osnov. V každém článku je cítit, že vzdělávání dnes není jen o učivu, ale především o lidech a jejich odolnosti vůči proměnlivému a často chaotickému světu.

Téma týdne: Ubráníme se násilí?

Ústředním textem vydání je reportáž pod názvem ,Ubráníme se násilí?‘, která se věnuje rostoucímu tlaku na pedagogy jako na první obrannou linii proti násilí ve školním prostředí. Ačkoli učitelé činí maximum, čelí mnohdy situacím, které přesahují jejich kompetence i psychickou kapacitu. Článek mapuje zkušenosti z různých krajů, poukazuje na nedostatek podpůrných profesí a na urgentní potřebu systémových opatření. Zvýšený výskyt agrese mezi žáky, nátlak ze strany rodičů i obtížně zvládnutelné emoce dětí po pandemii vyžadují nový rámec, v němž nebude škola stát osamoceně.

Elektronická kriminalita a digitální bezpečí

Rubrika ,Sonda‘ se zaměřuje na aktuální problematiku elektronické kriminality. V textu ,Nasvícená zákoutí elektronické kriminality‘ se ukazuje, že kyberhrozby už nejsou ojedinělou výjimkou, ale běžnou realitou. Všechny kraje podle článku kladou důraz na internetovou bezpečnost, budují školní strategie prevence a spolupracují s odborníky. Učitelé však potřebují nejen technické znalosti, ale i metodickou podporu, jak o citlivých tématech mluvit s dětmi a jak zapojit rodiče.

Inovace ve výuce: Slabikář pro dnešek i zítřek

Článek ,Neobyčejný slabikář‘ přináší naději a inspiraci. Nová učebnice pro první stupeň je založena na gramotnostním čtení – tedy metodě, která propojuje čtení s porozuměním, emocemi i reálnými situacemi. Slabikář je navíc koncipován tak, aby mohl být využit nejen ve třídě, ale i v přírodě, což podporuje mezipředmětové souvislosti a přirozené učení dětí skrze zkušenost.

Reflexe a odborné pohledy

Psycholog Václav Mertin v eseji ,Věřit sobě, věřit ostatním‘ připomíná, že nejdůležitější nástroje pedagoga nejsou metodiky ani učebnice, ale důvěra a sebedůvěra. Jen ten, kdo věří sám sobě, dokáže působit autenticky, pevně a zároveň laskavě.

Luděk Cuták se v článku ,Policie ve škole‘ ptá, jak efektivně fungují rady České školní inspekce při zavádění bezpečnostních opatření. Přináší konkrétní příklady spolupráce škol a policie, která je sice často funkční, ale potřebuje být dlouhodobě systematizována, nikoli závislá na náhodě.

Etická dilemata a vnitřní kompas učitele

Velmi cenný je začátek tematické série ,Nejčastější etická dilemata učitelů v hodnocení žáků‘. V první části se řeší například, jak postupovat, když se hodnotí žák s výrazně zhoršenou situací doma, nebo co dělat, pokud se dítě zlepší těsně před vysvědčením. Text ukazuje, že spravedlnost ve škole není nikdy jednoduchá a že učitelé denně čelí rozhodnutím, která formují vztahy a důvěru více než jakákoli známka.

Nový proces tvorby RVP a IT podpora

Důležitou zprávou je přehled změn v tvorbě rámcových vzdělávacích programů (RVP). Nový proces je postaven na digitalizaci a zjednodušení – tvorba kurikula má být přístupnější, transparentní a rychleji reagující na potřeby praxe. V článku se zdůrazňuje důležitost IT podpory, která má pomoci školám s implementací a přizpůsobením osnov konkrétním podmínkám.

Zrcadlo praxe a nerovnosti ve vedení škol

Zajímavý vhled přináší analýza ,Muži jsou řediteli ZŠ častěji, než odpovídá jejich zastoupení mezi učiteli‘. Text ukazuje genderovou disproporci ve vedení škol a otevírá otázku rovnosti příležitostí v řízení vzdělávacích institucí. Téma není polemické, ale analytické – klade důraz na hledání příčin a nabízení cest ke spravedlivější distribuci funkcí.

Věda, historie a přesahy

Reflexivní esej ,Jak vzít míru metru?‘ připomíná výročí přijetí Metrické konvence – téma z oblasti fyziky, dějin i filozofie přesnosti, které se velmi šikovně spojuje s výukou přírodovědných předmětů.

Co se děje za hranicemi a ve školách

Rubriky Ze zahraničí a Kaleidoskop rozšiřují obzory čtenářů, ať už se jedná o nové metody výuky, nebo o zajímavosti ze školních projektů doma i ve světě. Dopisy čtenářů pak doplňují číslo o živý dialog mezi redakcí a školskou veřejností.

Učitelské noviny 20/2025 jsou vydáním, které znovu potvrzuje, že škola je místem, kde se zrcadlí nejen společenské trendy, ale i hluboké etické, psychologické a kulturní otázky. Je to časopis, který dává hlas těm, kdo stojí v první linii formování budoucnosti – učitelům, kteří hledají rovnováhu mezi předáváním vědomostí a lidským doprovázením.